很荣幸回答这个问题。
我是一名从事幼师行业多年的教育工作者，关于作为老师该如何规划自己的职业生涯的问题，我的回答是:
幼儿教师职业生涯就是一名幼儿教师从事教育工作的职业过程，而幼儿教师的职业生涯规划就是幼儿教师从自我特点和优势出发，根据时代和社会发展的要求，结合自己所在幼儿园的共同发展愿景，做出的能够促进教师本人发展的有计划的可持续的预期性的系统性的自我设计、规划和安排。
具体的来说，包括幼儿教师的职业选择，对自己的幼儿教师职业目标和预期成果的设想，对自己工作单位的设想，对自己成长阶段的步骤及各种环境条件的规划。完整的教师职业生涯规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素组成。
每个幼儿教师都需要对自己的职业生涯进行规划。只有进行职业生涯规划，才能明白自己的职业发展方向和目标，才能明确自己达到职业方向目标的阶段和各阶段的路径方法，才能使自己的职业生涯不盲从，不虚度，进而促进自身的发展，使自己更加优秀，教师才能成为自己职业生活和生命的主角。促进幼儿的发展，体会到幼儿教师职业的幸福感成就感。否则整个职业生涯就是没有方向的，也很难取得应有的成绩和成就。
幼儿教师在进行自己的职业生涯规划时，要坚持完整、清晰、合理、动态和激励五个原则。
首先，做一名幼儿教师进行职业生涯规划时，首先要冷静地分析外部环境，包括社会环境，社会的价值取向以及自己所在幼儿园的工作环境和幼儿园共同愿景。要深刻的认识自己所处的社会时代的发展背景以及人们的价值观，要把社会发展的需要与个人职业发展的相结合，要认真冷静的分析自己幼儿园的愿景和管理团队的价值取向，以及学习成长氛围和人际关系，对自己职业生涯发展中有利条件和不利因素作出客观的分析。只有这样，才能有的放矢地，制定出切合实际的职业生涯发展方向目标、阶段目标和达成方向目标的方法路径。
其次，要充分的了解自己，正确的认识自己。教师要冷静的对个人现状进行分析，正确的判断自己的优势与不足，要明白自己的职业价值---最看重的是什么，弄清楚自己的职业兴趣---喜欢干什么，分析自己的职业能力---能干什么，判断自己的个人职业特质特介---适合干什么，明白自己的职业胜任能力---能力的优劣，现在发展水平---已经达到的程度和取得的成绩成就。教师只有正确冷静分析自己的现状，才能制定适合自己的职业生涯规划，才能促进自己更好的发展。
再次，确定了自己的职业生涯发展方向与目标。在客观分析外部环境因素和充分了解自我价值取向和能力优势的基础上，回避自己的劣势与不足，发挥自己的优势与强项，确定自己的职业方向与目标。对幼儿教师而言，职业方向大体有三个：行政方向、教学方向和科研方向。再在确定自己的职业生涯大的方向之后结合自己工作经历和外部环境，要明确自己每个大方向后目标要达到什么程度？比如行政方向，要确定自己适合做保教主任、业务园长还是园长；是乡中心幼儿园园长，还是教育局直属幼儿园园长；教学方向是省级名师还是级学科带头人……只有这样个人的职业生涯目标才能明确。
四是确定总体方向与目标的基础上，根据教师成长规律，对总体的目标进行分解，确定每个时间段的具体目标。一般来说，0-2年是教师的激情适应期，这一阶段教师工作热情高涨，精力充沛，是教师的存活期，需要技术性的现场支持；3-6年是成长的选择期，教师能熟练的处理学科问题和使用新技术，但对因材施教有压力，开始出现分化；7-9年是教师的胜任平稳期，这时候教师工作能力达到较高的水平，有稳定的家庭环境；。10-12年为更新冲突期，这时候教师的职业倦怠出现。13到18年为平稳停滞期，开始停滞不前，不会主动追求教学的卓越与成长，19-25年为复发危机期，这是由于教师的更年期所致，26年为离职消退期。
五是明确每个阶段达到目标的路径与方法。在明确每个阶段目标的基础上，教师要根据教师成长规律，回避不利于自己成长的因素，对于每个成长阶段不利因素制定出合理有效的策略，克服每个时间段的弊端确定每个阶段要达到的一定的目标方法与路径进行确定，包括个人专业修养。培训计划教育计划如何管理自己时间如何进行调控。个人的心态与压力，如何建立良好的人际环境关系，特别要注意对自己的不足劣势给出进行弥补策略与方法。
六是形成个人职业生涯规划文案。在前期充分分析外部环境、个人优劣势的基础上，结合自己确定的目标与给出方法与路径，制定并形成自己的职业生涯方案。一般来说，方案包括前言、自我认知（包括个人优缺点分析、个人职业兴趣分析、个人职业能力分析、个人特质分析、个人职业价值取向分析和职业胜任能力分析）、职业分析（包括家庭环境分析、幼儿园环境分析、社会环境分析、职业环境分析和职业定位）、计划实施方案（职业目标、职业发展路径各阶段目标和具体措施）和结束语五个部分。整个方案语言文字要简洁明了，用词中肯，表述准确，具有一定的激励性。
七是根据个人成长的实际和客观环境的变化，对自己的职业生涯进行做出评估与调整。个人职业生涯规划生成后，在实施的过程中，要根据外部条件的变化和自己成长变化，做出评估与分析。在分析的基础上，坚持与时俱进，给予调整优化，使其更为紧密的适合当下，使自己的职业生涯规划更为很合理，更能促进自己的专业成长。
希望我的回答能帮到您，谢谢！
很高兴回答你的问题。“三岁看大，七岁看老。”说明幼小阶段非常重要，尤其是小学阶段。
七岁以前，主要是孩子的身体大脑发育的重要时期。七岁到十三岁，也就是小学阶段，是孩子良好的心理素质、良好的学习习惯、正确的人生观等的形成时期。所以德国在重视基础教育的同时，对小学老师的要求也非常高。可见小学基础教育对孩子的影响非常大，如果孩子是一棵树，只有根深才能叶茂。
究其原因，主要表现在这些方面:
1.小学阶段是各种技能形成最佳时期。小学口算和四则运算的训练，是提高孩子数学计算能力和解决问题的能力，小学语文则训练孩子的听说读写的语言表达技能和良好的阅读能力，道德与法制的学习，让孩子形成良好的道德观和人生世界观。还有其他英科体美更是让孩子全面发展。小学六年的学习生活相对较长，而且跟班老师一般都是大循环，从一年级教到六年级。老师多孩子比较了解，非常有利于孩子良好习惯的养成。
2.小学阶段是孩子兴趣培养的最佳时期。由于小学阶段科目较少，课业不多，再加上国家多中小学生实行减负，作业时间较短。所以课余时间就较充足，孩子可以根据自己的喜好去学画画、游泳、乐器等，从而陶冶情操。
3.小学阶段也是健康心理形成的重要时期。小学生的情感世界还较单纯，在班集体中与老师、同学共同相处长达六年，互相帮助，团结友爱，积极向上。特别是跟老师之间，不是亲人胜似亲人。于他们的内心世界留下温暖、宝贵的情感财富。
所以，我觉得小学六年将为将来的初中高中打下坚实的基础，更是为孩子的整个人生铺垫稳固的基石。
当然有必要冲击了。
虽然现在评教授难度非常大，但是不想当将军的士兵不是好兵嘛。
（1）努力评教授，正如学生努力学习，评奖学金和考研一样，给学生树立一个有追求更好的榜样
人应该有点追求。作为大学老师，应该努力、争取评上教授。
虽然教授不能说明全部，但是能评上教授也是对你能力的一种肯定。
（2）尽人事，听天命，不强求
努力不努力是自己的事情，能不能评上教授却不是自己能左右的。
因此，应该努力，但不强求结果，不能让能不能评上教授成为自己学习、生活和工作的全部。
毕竟运气有时候也是一种实力。
（3）搞好教学科研，评上教授可能是水到渠成的事情
评教授的确很难，但是作为教师，教学和科研是根本，只要搞好了教学和科研工作，成果特别突出，那么评上教授就是水到渠成、铁板钉钉的事情。
（4）要想评上教授，各方面准备是很有必要的
现在各大高校都把教授名额控制的很死，数量极少，含金量相应地变得越来越高，有点“重赏之下必有勇夫”的意思。
同时，高校里面能够达到评上教授条件的“牛人”也不少，因此要评上，真有点“千军万马走独木桥”的意思。
因此，要评上教授，不但要能力出众，成果够硬，还要有人缘和影响力。
高校评职称的一个程序就是“会评”。所谓“会评”就是一帮拥有教授职称的职称评审委员（大多数是领导）开会投票评选谁（教授候选人）最终胜出成为“教授”。
大学很大，教师很多，评审委员很忙，他们不可能认识所有老师。
那么他们把票投给谁呢？
成果绝对够硬的人，不投不行，正气也是必须弘扬一下的。
自己所在单位（学院）的候选人，任人唯亲不可避免，毕竟自己人不照顾队伍就不好带。
有人托关系打招呼的人，关系必须维护，下次自己也可能需要给别人打招呼。
方方面面都照顾到了，剩余名额就只能看候选人运气了。委员认识的、听说过的学校里有一定知名度的候选人就成为了首选。
能够进入会评的教授候选人都是有一定实力的，除了几个成果特别牛的必须评上外，其他人谁能评上谁不能评上“成果”并不重要了。
谢谢悟空的邀请。
教师如何提升自身专业发展？
我是一名从业快4年的中学化学教师，而且是非师范生。从我的专业发展讲一讲吧。
2020年3月25日，新东方教育科技集团总裁俞敏洪在直播中这样吐槽中小学老师：“有很多中小学老师，一年也不读三五本书，而且一辈子都是教教科书上那点东西，不断地重复又重复，最后自己也被掏空了。所以我们发现不少中小学老师，到最后变得知识面很窄，远远没有能力把当代的学生都教好。”
这件事深深刺痛了我！
在考特岗教师之前，我是一个非常爱读书的人，大家知道，特岗教师是国家为了支持偏远农村教育而招聘的教师。自从从从教后，我已经4年没有系统的读书了，不过我想通过自己的努力，为农村孩子分享先进的思想和理念，所以，无论多忙，还是要把读书的好习惯捡起来的。
言归正传，现在的我，是从一下几方面提升自身专业发展的。
1.修炼自己的品德。
每个孩子都是家里的核心，我有了自己的宝宝之后更有体会。所以我会把学生当做完整的个体，一个个体就是由优点和缺点构成的。所以当与学生发生冲突时，我先想用什么好的方法尽快解决，使得学生能接受，自己不生气。
有一次，我的一个学生不交作业，我就问他：小铁，你的头发怎么没了？他回答：老铁，没毛病！
要知道，“老铁，没毛病”。是在那几天抖音上流行的话。他马上说：“老师，我错了，以后肯定按时交作业！”
就这样，老师自己先别生气，用比较柔和的方法，比较贴近学生生活的方法解决与学生的毛病。
2.这四年，我通读化学教材，熟学教材解析。一直坚信，教师要给学生一碗水，自己要有一桶水。每次复习课，每一道题自己做完，都会去作业帮和小猿搜题去看看，有没有别的解答方法，有没有更有趣的方法。
一题多解，是培养孩子发散思维的最好方法。现在的题越来越注重实际操作和解决问题，所以平时需要给学生这样的训练。
3.积极参加线上线下培训活动。
能给大家培训的专家在某一方面都会有过人之处。所以无心学习至关重要。
4.最后，除了专业知识外，教师要多读书，增长自己的文化底蕴
要想成为优秀的老师，必须终身学习。课本的知识就那些，教过两轮认真的老师也就掌握的教学方法和形成了自己的教学风格。所以真正吸引学生的还是教师自身的魅力。这种魅力就来源于教师的博学多才。
读书，永无止境！
拿1份工资，干15个职业！
自从当了幼师
感觉把许多技能都解锁了呢！
▼
你以为只有这7个技能吗？